mångbruk

Barnen i klass ett och två på Storkyrkoskolan skiljer sig från många andra barn i deras ålder. Dels genom att de går i en skola med anor från 1200-talet, mitt i Gamla stan i Stockholm, dels genom att de varje vecka, året om, gör utflykter till skogen. På så vis får de ett intresse för naturen att bära med sig hela livet, trots att de är uppvuxna i en storstad.

Stadsbarnen lär sig livet i skogen

- Vi följer alla årstider och livet i skogen hela året genom våra skogsutflykter, berättar Elin och Pia, fritidspedagogerna som denna gång har tagit med 14 av barnen i klass ett.
- Idag skall vi lära oss att göra upp eld och grilla korv, berättar Elin.

Målet är att barnen skall lära sig var strövområdena finns, hur man tar sig dit och hur man skall bete sig i skogen. Dessutom får de kunskaper om djur, växter och naturens kretslopp.

Fritidspedagogen Elin vid Storkyrkoskolan i Stockholm lär barnen göra upp eld ute i skogen. Det gäller att vara försiktig.

Det är en halvklar höstdag strax öster om Stockholm. Barnen, mellan sex och sju år, har gått från skolan i hjärtat av de historiska, stenlagda kvarteren i Gamla Stan till Slussens bussterminal. I stadsdelen där de flesta av de här barnen bor, finns inga parker eller skogsdungar. En eller annan kastanj eller alm växer på några av torgen i Gamla Stan, men där skolan ligger känns det mycket långt till naturen.

Hellasgården i Nacka

Ändå, bara femton minuter efter avfärden från innerstan befinner sig halva klass 1 från Storkyrkoskolan mitt ute i storskogen. Lövträden kring Hellasgården, dit färden går denna gång, skiftar i gult, rött och brunt. Lite längre bort, där vi skall grilla, är det mest tallskog.

Promenaden från busshållplatsen tar bara tio minuter och lite duggregn faller medan barnen samlar kvistar. Klockan är bara elva och ändå börjar alla redan bli hungriga. Det är konstigt hur fort man blir hungrig när man är på utflykt...

Naturengagemang sedan -93

Mmm, lite smörgås och chokladdryck smakar utmärkt efter en skogspromenad och vedinsamlingen.

Elin har arbetat med barn och natur i över tio år. Det var 1993 som Storkyrkoskolan började samordna ”Fritids”, där Elin då var anställd, med den vanliga skolan. Det ledde till en mycket lyckad integration mellan skolans vanliga verksamhet och fritidsverksamheten.

Som det fungerar på Storkyrkoskolan får alla ettorna och tvåorna komma med ut i skogarna varje vecka året om. Varje utflykt består av halvklasser, vilket ger fördelar för båda grupperna. För ettans klassfröken Anna och barnen som är kvar på skolan är det bra att regelbundet kunna ha halvklass då man studerar. Och för fritidspedagogerna Elin och Pia på Fritids, är 13-14 barn en lagom stor grupp att ha med sig ut i skogen och ha kontroll över.

Lära sig grunderna

- I ettan går mycket av utflykterna ut på att barnen skall lära sig klä sig rätt, hålla ordning på sina saker, ta med sig underlägg och inte skräpa ner, berättar Elin.

- Vi lär oss göra upp eld, lär oss tälja med kniv, tittar på trädslag och plockar bär och svamp. Vi lär oss om djuren och studerar djurspillning för att se vilka djur som bor här omkring. Och vi har väldigt roligt, fortsätter hon.

Därför räknas utflykterna som undervisning både i OÄ-ämnen och i gymnastik och idrott. Pia och Elin lär barnen väldigt mycket på utflykterna, men är däremot noga med att inte barnen skall uppfatta dem som lektioner. Det får inte bli något tragglande utan de försöker istället ta vara på barnens naturliga upptäckarglädje.

Engagerade och intresserade

- Ett exempel är om vi t ex är på svamputflykt och ett barn har tagit med sig en egen svampbok. Då blir alla barnen väldigt engagerade och intresserade. Alla anstränger sig jättemycket för att hitta svampar och slå upp dem i boken för att se vad de heter och om de går att äta.

- Ett annat exempel är när vi besöker en källa här i närheten. Plötsligt blir det helt naturligt att fundera kring vattnets kretslopp och hur det kommer sig att vattnet tränger fram där.

- Lärandet skall helst komma från barnen själva. Då blir engagemanget störst och inlärningen bäst. Det är många gånger mer effektivt än att sitta i klassrummet och läsa om saker i teorin.

Elin berättar också om hur de ser tydliga effekter på barnens beteende när de kommer ut i naturen. De stökiga blir lugna, de blyga släpper loss.

Skapar självförtroende

- Det är fantastiskt att se, säger Elin. För några år sedan var det en elev som till en början var lite efter andra barn. När eleven kom ut i skogen kunde hon/han namnet på varenda buske och träd. Plötsligt var det den eleven som var bäst i klasen! Vi fick något väldigt bra att utgå ifrån och eleven fick mycket större självförtroende.

- En annan elev där vi snabbt märkte ett fantastiskt resultat, var en pojke som aldrig sa något på lektionerna eller i skolan överhuvudtaget.

- När han steg av bussen och kom ut i skogen blev han helt förändrad. Han pratade och skrattade och var med på ett helt annat sätt än någonsin tidigare. När vi steg på bussen och började åka hemåt tystnade han igen. Men utflykterna gör nytta både på kort och lång sikt.

- Jag tror att barn som får en god kontakt med naturen när de är små har mycket bättre förutsättningar för att ta ansvar för naturen även när de blir äldre och vuxna. De får ett miljöansvar och ett intresse för djuren, naturen och skogen med sig från barnsben.

Text: Mikael Falk
Foto: Marcus Marcetic

Till toppen

Vidare i SkogsVärden